¿Son mejores las niñas o los niños en matemáticas?

¿Es la sociedad la que lleva a las mujeres a escoger carreras alejadas de las matemáticas o son ellas mismas las que se restringen?

sofía matemáticas smartickEl último informe GET (Género Educación y Trabajo), publicado a fines de 2017, señala que en Chile la diferencia entre los puntajes matemáticos obtenidos por hombres y mujeres es la más alta de Latinoamérica y la segunda entre los países de la OCDE, lo que preocupa a los expertos porque existe evidencia que relaciona positivamente estos resultados con los ingresos laborales futuros. Y es que históricamente las mujeres han accedido a carreras con menos valoración social, dejando a los hombres la supremacía en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Esto genera que la brecha salarial de género, que recordemos es de más del 30%, sea aún más difícil de acortar. Por ejemplo, al promediar las 10 carreras con más hombres y mujeres del país, se confirma que los varones reciben casi un millón de pesos más de remuneración.

Este fenómeno, que sucede a nivel mundial, ha sido estudiado por educadores y expertos en la materia, y los resultados señalan que las niñas se sienten, con el paso del tiempo, más inseguras que los niños en una sala de clases. Tienen más dificultades en preguntar y necesitan de más tiempo para tomar decisiones, reflexionar y pensar acerca de los ejercicios. “Obviamente no hay ninguna predisposición genética para que ellas tengan peores resultados en matemáticas. Se trata del entorno, de la cultura. Un estudio de la revista Science revela que a partir de los 6 años las niñas empiezan a verse a sí mismas menos inteligentes y brillantes que los niños, especialmente en esta materia. Y si las niñas se ven menos capaces acaban interiorizando que lo son y la profecía de que son peores en matemáticas acaba cumpliéndose”, explica Javier Arroyo, fundador de Smartick, método on line para que los escolares aprendan matemáticas y programación.

¿Influye también el que haya pocos referentes femeninos en las áreas de ciencias?

Sin duda, casi todos los referentes en tecnología, matemáticas, ingeniería son masculinos. Aunque tampoco entiendo por qué una niña no puede aspirar a ser Bill Gates. De todas formas, darles esos ejemplos y referentes, que existen aunque más ocultos, también es responsabilidad de madres, padres y docentes, una profesión que es muy femenina.

¿Los padres contribuyen de algún modo a trasmitir esa falsa creencia de que las niñas son peores que los niños en matemáticas?

Un error de muchas madres es decirles a sus hijas que a ellas también se les daban muy mal las matemáticas. Sin darse cuenta, transmiten a las niñas la ansiedad y la frustración que les generaba esa materia, son muchos los estudios que así lo corroboran. Es responsabilidad de todos, cada uno en su metro cuadrado. No podemos quejarnos y esperar a que otros hagan el trabajo de educar a nuestros hijos.

La plataforma diseñada por usted demuestra que las niñas y los niños están igual de dotados para las matemáticas

Así es. Estamos presentes en 100 países y ya han pasado por el método más de 32.000 niños. Cada día nuestros alumnos resuelven medio millón de ejercicios de matemáticas. Los resultados muestran que es un mito que los niños sean mejores que las niñas en matemáticas. Ellas son tan buenas como ellos.

¿Por qué son importantes las matemáticas?

Por muchos motivos. Uno de ellos es que en el futuro la mayoría de los nuevos trabajos, y sin duda los trabajos mejor remunerados, van a tener a las matemáticas como base: tecnología, análisis de datos, robótica, ciencia, investigación… Pero, sobre todo, niños con buenas matemáticas serán futuros ciudadanos mejor informados y menos manipulables.

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Autocuidado en padres para una buena crianza

  • Ser padres y madres es una de las tareas más difíciles y desafiantes que existe; poder manejar la sobrecarga y el estrés en límites “normales” es esencial para poder desempeñar esta maravillosa labor. El Programa Aprender en Familia de Fundación CAP entrega algunas ideas para favorecer su autocuidado.

El mensaje “cuidarnos para cuidar” tiene gran relevancia en todo ámbito y en particular en el rol de padres, uno de los desafíos más importantes y gratificantes que existen, pero al mismo tiempo, una de las tareas más complejas y exigentes.

Ser padres y madres demanda tiempo completo de dedicación, cuidado, acompañamiento y atención. “A veces resulta bastante agotador, pues son muchos los temas, actividades y necesidades diferentes dependiendo de las edades de los hijos e hijas y en algunos momentos es normal que nos podamos sentir sobrepasados”, explica la psicóloga del Programa Aprender en Familia de Fundación CAP, Claudia Soto. “Lo importante es que esta sensación sea transitoria y no nos quedemos estancados en este agobio ya que si ocurre se pueden generar alteraciones en nuestro bienestar y salud tanto física como psicológica y también traer consecuencias importantes para toda la familia”, agrega.

La experta comenta que este autocuidado podemos entenderlo como una capacidad parental de desarrollar conductas que promuevan una salud física y mental que se traduzca en mayor energía y recursos para ejercer las tareas de la crianza. Este autocuidado debe ser integral y tomarlo como una prioridad, ya que es fundamental para poder ejercer una parentalidad positiva. Por una parte nos ayuda a sentirnos y estar mejor lo que se traduce en más energía, disposición y paciencia para cumplir este rol y también nos permite transmitirle a nuestros hijos e hijas la importancia de cuidarse para vivir mejor, mostrando que ellos también deben protegerse, cuidarse y autoregularse en todas las etapas de sus vidas, aclara: “Es importante que los padres y madres estemos atentos y cuidemos que el cansancio que experimentamos sea transitorio y podamos manejarlo, sabiendo que es normal sentirlo en algunas ocasiones”. Asegura que la actividad física, la dieta balanceada, hacer alguna actividad que nos guste y que no tenga relación con las tareas de crianza, el compartir tiempo con los amigos, son elementos fundamentales y plantea algunas ideas pare tener en consideración:

  • Busca un espacio para realizar alguna actividad concreta y regular que te distraiga y te contacte contigo mismo, como juntarse con los amigos y amigas, ir al cine, caminar, leer, hacer manualidades, etc.
  • Gestiona bien tu tiempo y organiza tus tareas, priorizando algunas actividades y postergando otras.
  • Aprende a decir que no y respeta tus límites para que los demás los respeten.
  • Incorpora en tu rutina diaria alguna actividad o pausa que te relaje y te guste. Recuerda, si no nos cuidamos, ponemos en riesgo nuestro propio bienestar y también el de nuestra familia.
  • Pide ayuda. Cuando lo necesites y puedas, pide a familiares y amigos que te apoyen en funciones relacionadas con el cuidado de tus hijos.
  • Genera acciones para el cuidado de tu cuerpo, como hacer ejercicio, mantener una alimentación sana y dormir adecuadamente.
  • Aprende a escuchar tu cuerpo. Pon atención a dolores y malestares; si estos son recurrentes, consulta a un médico.

El programa “Aprender en Familia”, creado y desarrollado por Fundación CAP, ha beneficiado a cerca de 35 mil niños y sus familias, de un total de 65 escuelas municipales en las regiones de Atacama, Coquimbo, Metropolitana y del Biobío, desde 2010. Su principal desafío es potenciar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes –en su mayoría con alta vulnerabilidad social– involucrando a sus padres y/o apoderados en su proceso educativo. Con una duración de tres años, es un programa único en Chile. Desde 2016 comenzó a aplicarse en 21 jardines infantiles de las regiones Metropolitana y del Biobío, sumando así a 1.700 niños, de los 6 meses a los 5 años. Contempla el trabajo en tres áreas: Vincular al establecimiento educacional con las familias, capacitar a los padres para potenciar sus habilidades parentales y fortalecer las redes de apoyo.

 

Hilos y Sueños lanza dos nuevos juegos para estimular la educación emocional de tus hijos

Hilos y Sueños, tienda virtual que ofrece distintas alternativas orientadas para los más pequeños de la casa, desde ahora tiene disponible los juegos de EmocionArte, desarrollados por Miranda Montealegre, Psicopedagoga.

emocionarteLos juegos EmocionArte, surgen para responder a la necesidad expresada por docentes de tener un material que les ayudara a solucionar diversos problemas en el aula que afectan la convivencia escolar, como de comportamiento, participación en clases, desmotivación y de auto concepto, entre otros. Estos juegos también pueden usarse en la casa como una herramienta que facilita la comunicación de las emociones de los más pequeños. Estos permiten que tanto grandes como chicos aprendan a identificar sus emociones, conocer su cuerpo y a percibir sensaciones e identificar emociones.

Del Cuerpo a la palabra y Parque de Diversiones son los dos juegos disponibles. El primero se recomienda desde los 5 años y el segundo desde 7 Básico (12 años). El juego Parque de Diversiones cuenta con un tablero flexible que permite jugar en la cama.

Los juegos EmocionArte, “Del cuerpo a la palabra” tiene un valor de $11.500 y Parque de Diversiones un valor de $18.700. Ambos se encuentran disponible en la tienda virtual Hilos y Sueños www.hilosysueños.cl.

Para más información revisa las redes sociales de la tienda Hilos y Sueños @Hilos_y_suenos_tienda

 

Cómo estimular la escritura emergente a través de las artes plásticas

Por Fundación Educacional Oportunidad

Fundación oportunidad Para los niños, trazar líneas y formas es una manera de expresión, de crear y de experimentar con colores, estilos y distintos materiales. A medida que los niños van creciendo y madurando, dichas líneas van adquiriendo una intencionalidad y una sola interpretación posible.

Al producirse esta significación de los trazos, los niños se dan cuenta de que pueden comunicar de esta manera y comienzan a sentarse las bases de la escritura. Es por ello que el dibujo y la pintura no sólo son provechoso como entretención y fomento a la creatividad: son la primera aproximación a la expresión escrita a través de figuras trazadas.

Entonces, ¿cómo estimulamos a nuestros niños a dar sentido a líneas y figuras? Aquí unos consejos de Fundación Educacional Oportunidad:

  • Que el arte sea un componente habitual de su rutina de juego: ofrécele a tu hijo lápices gruesos, fáciles de agarrar, y plumones lavables. Puedes cortar bolsas de papel o dejarlos pintar sobre papel de envolver o reutilizar hojas impresas por el reverso. A veces es más cómodo para ellos si pegas el papel a la mesa con cinta adhesiva. Si te preocupan el desorden y las manchas, puedes cortarle las mangas a una camiseta vieja para que cubran su ropa con ella y poner diarios o plásticos para proteger el entorno de suciedad.
  • No les des instrucciones: deja que experimenten con los trazos por su cuenta. La creatividad tiene que ver con hacer las cosas a tu manera y es ésta la independencia que tu hijo necesita para desarrollar su ingenio, la confianza en sí mismo y empoderarse. Mientras demuestres interés y asombro por su obra, lo estarás guiando como él lo necesita.
  • Poner más atención al proceso que al producto: los árboles no tienen por qué ser verdes… Podemos preguntarles ¿y cuál es ese color que elegiste para el árbol? Puedes felicitarlo siempre que no te enfoques sólo en lo que están dibujando, sino en lo que ellos creen que están dibujando. Estimúlalo a compartir lo que crea.
  • Propicia que tu hijo exprese sus sentimientos negativos a través del dibujo y la pintura: cuando esté enojado o frustrado, ofrécele lápiz y papel para que dibuje lo que siente. Las actividades creativas pueden ayudarlo a canalizar emociones que quizás sean demasiado fuertes y no se atrevan o no sepan cómo expresar en palabras.
  • Apoya a tu hijo cuando trate de escribir: si garabatea algo sobre el papel y te dice que “escribió” tal o cual cosa, tómalo en serio. Díctale una “lista de compras” y deja que la lleve al supermercado, o lleva al correo la carta que escriba a su abuela. Así, los niños aprenden que las palabras escritas tienen significado y el poder de transmitir y comunicar.
  • Exhibe las creaciones y la escritura de tus niños: demuéstrales el valor que tienen para ti y que en casa tienen el espacio que necesitan para ser quienes son.

 

¿Conoces el libro que cabe en la palma de tu mano?

leo libros bebé urbanoCon el objetivo de fomentar la lectura de manera transversal, Bebé Urbano decide incorporar la reconocida línea Alemana de mini Libros PIXI, en Chile llamada “LeoLibros”. Ideal para estimular el interés y despertar la pasión por la lectura desde la primera etapa.

La lectura es un hábito que al igual que muchos otros, se educa desde la primera infancia, siendo necesario comenzar esta estimulación lo antes posible.

LeoLibros ha sido un éxito absoluto en parte de Europa y actualmente se encuentra postulando para los Récord Guinness como la serie de libros ilustrados más exitosa de todos los tiempos. Más de cuatrocientos cincuenta millones de ejemplares han sido vendidos sólo en Alemania desde que salieron a la venta en el año 1954 por la Editorial Carlsen y desde ahí, han pasado de generación en generación. En Europa y otros países son conocidos por su marca PIXI. Hoy en día han sido traducidos al inglés, francés, holandés, danés, finlandés, polaco, sueco, serbio, albanés, árabe, chino, croata, macedonio, chino mandarín y español.

La colección ha sido diseñada para manos pequeñas -con un formato 10 x 10 cms-, constan de 24 páginas y, son sumamente delgados y livianos, siendo ideales para llevarlos a todos lados. Además, sus historias cautivantes, ilustradas con personajes cercanos, van narrando página a página historias acompañadas de ilustraciones en perfecto equilibrio. Son coleccionables y  se encuentran disponibles en dos series de seis títulos cada una.

Entre los libros se destacan: Coni Hace Música, Maxi y el Diente Suelto, El Arca de Noe, David y Goliat, Jan y Leo Pelotas Locas, El Lobo y los Cabritos y otros a tan sólo  $1.200.

“Hacer que nuestros hijos amen la lectura, en medio de tanta tecnología, es lo mejor que podemos hacer por ellos. Está demostrado que familiarizarlos con los libros desde pequeños les aporta innumerables beneficios, fomenta la imaginación y ayuda a relacionarse mejor socialmente”, comenta Roberto Mayerson, dueño de Bebe Urbano.

Esta y más alternativas las encuentras en la tienda de Bebe Urbano, que con más de tres años de trayectoria ofreciendo la mejor experiencia de compra del mercado infantil, se ha convertido en un referente del rubro, al reunir -en un sólo lugar- productos atractivos y novedosos para tus hijos.

Más información en Gerónimo de Alderete 1546, Vitacura.

www.bebeurbano.cl

www.facebook.com/bebeurbanocl

info@bebeurbano.cl

Fono: 2 219 5014

#Estimulación Apego y regulación emocional

El apego es la conducta instintiva que tenemos los humanos para formar un vínculo de amor, de protección y cuidado con nuestro hijo(a). Esta conducta comienza desde el primer momento en el que el Doctor pone al bebe sobre su madre, ya que no debemos olvidar que las primeras nociones que tiene el recién nacido son de carácter táctil, ello hace que el contacto piel a piel entre madre e hijo sea de vital importancia para el apego, el reconocimiento mutuo, el intercambio afectivo emocional y para el éxito de la lactancia. Es muy relevante que tengamos en cuenta la importancia de lo afectivo, del sostenimiento, de la mirada, del tacto. Toda esta transmisión que se hace, es tan importante como la nutrición.

Este intercambio afectivo, es posible de observar al ver que tan proclives son los bebes, niños o niñas, a buscar proximidad y contacto hacia un cuidador específico en momentos de angustia, enfermedad y cansancio. Además, es posible de evaluar según la capacidad que poseen de regular sus emociones negativas en momentos de estrés y angustia y de explorar su entorno, incluso si contiene estímulos un tanto atemorizantes.

En la medida que aprendes a identificar y a responder a las señales del niño o niña, ellos empezarán a sentirse seguros dentro de su entorno y comenzarán a desarrollar la certeza de que sus necesidades serán atendidas. Esto ayuda a que el niño pueda empezar a regular sus emociones, ya que si bien en un principio es la mamá la que los regula y funciona de Yo auxiliar, posteriormente es el niño quien desarrollará la capacidad de autoregulación ante emociones como el enojo, rabia o tristeza.

OJO: Que aunque creamos que solo son temas que le corresponden a los niños y niñas, nos podemos dar cuenta que en la adultez, las representaciones de apego configuran la forma en que los adultos sienten respecto a las tensiones y angustias de las relaciones íntimas, incluyendo las relaciones padres- hijo, y la forma en que se percibe el yo.

firma jesu blog ludere

La importancia del Apego Seguro en los primeros años de vida

Desde hace un tiempo los conceptos de Apego y Vínculo han comenzado a aparecer con más y más fuerza en las redes sociales, blogs, y grupos de información sobre la crianza. Comúnmente se le menciona como algo importante a promover en el desarrollo de los bebés y como un factor protector para de la salud mental a lo largo de la vida. Pero, ¿Qué es el Apego?.

Apero Seguro qué es El concepto de Apego esta lejos de ser un invento reciente. Este comenzó a ser estudiado alrededor de los años 60, por John Bowlby. Hasta esa fecha se pensaba que la relación del bebé con su madre era movilizada principalmente por la necesidad de alimentación, sin embargo, Bowlby comenzó a vislumbrar un factor aún más importante detrás de la relación madre-hijo, las necesidades afectivas. Por medio del estudio Bowlby pudo observar los efectos negativos de la privación del afecto y el no desarrollo del apego. Posteriormente, otros científicos han continuado estudiando como los tipos de Apego influyen en la salud Mental y las relaciones de las personas entre otras cosas.

¿Qué es el Apego?

Entonces, ¿Qué es el Apego?. El Apego es el vínculo afectivo que se forma entre el bebé y sus cuidadores, y que impulsa a ambos a mantenerse en contacto con el fin de brindar protección y seguridad durante una etapa en la que el ser humano es particularmente frágil. Este se desarrolla en la interacción constante del bebé con su cuidador; el bebé que busca y llama al adulto para que le brinde protección contra un mundo en el cual no se puede desenvolver por sí solo, y el adulto que por su parte responde al llamado del niño satisfaciendo sus necesidades y entregándole los cuidados de los que este depende. El Apego entonces no solo se puede desarrollar entre los bebés y sus madres (como usualmente se piensa), sino que entre él y su padres, sus abuelos, su cuidadora, su madre adoptiva, ya que el Apego se establece entre el niño y quienes pasan más tiempo con él cuidándolo y protegiéndolo.

Cuando un bebé estira sus manos a la cara de su madre, sonríe o llora, es la forma en la que este trata de acercársele y comunicar sus necesidades. La madres, y otros adultos, usualmente responden a esto dándole el dedo, sonriendo y haciendo ruidos en regreso, o tomando en brazos al bebé. Es a través de estas interacciones piel a piel, miradas, juegos de balbuceos, e interacciones de sostén (tomar en brazos), que se va construyendo el vínculo con el bebé. La madre aprende a leer al bebé, y el bebé aprende a leer a la madre. Por ejemplo; si bien el primer mes puede ser difícil para una madre saber que le ocurre a su bebé (sobre todo con la ansiedad y nervios propios de esa etapa), con el tiempo suelen ser capaces de distinguir pequeñas diferencias en el llanto o las vocalizaciones de su bebé, y así saben con seguridad si este tiene hambre, sueño, o si simplemente desea un abrazo.

Los diferentes tipos de Apego

Si bien, el ser humano tiene una tendencia natural al Apego, depende del ambiente y del cómo se lleve esta interacción bebé-cuidador, si este se desarrolla o no, y que tan adaptativo o “sano” este vínculo resulte. Cada bebé tiene un Apego propio con cada una de sus figuras vinculares. Al ser el Apego una construcción dinámica entre bebé y cuidador existen varios tipos de este, los que se clasifican en tres grupos principales; Apego seguro, apego Ansioso-ambivalente y Apego evitativo.

El Apego Seguro se refiere al tipo de vínculo entre el bebé y su cuidador en el que el bebé se siente contenido y protegido cuando lo requiere ya que el adulto responde de manera adecuada y consistente a sus necesidades, sean estas físiológicas (ej; hambre, sueño, frio) o afectivas (ej; cariño, consuelo). Cuando el bebé tiene hambre su madre le da de mamar, si el bebé se asusta su padre lo toma en brazos y lo calma. Esta protección y contención están en un justo equilibrio con la posibilidad que se le da al bebé de explorar su ambiente (de acuerdo a sus capacidades), de modo que, por ejemplo, un niño que ya camina no requiere necesariamente de estar físicamente junto a su madre para acercarse a un baúl de juguetes, sino que le basta con que esta se encuentre en la habitación y le sonría. Un niño con un apego seguro es aquel que explora el ambiente, y a las otras personas, pero que al mismo tiempo busca a su cuidador como base segura (por medio de miradas y gestos) y regresa a este si se presenta algo que pudiera ser una amenaza (ej; un perro ladrando, una sirena de ambulancia, un extraño).

Los otros dos tipos de Apego se refieren a cuando el vínculo entre el bebé y el adulto no le brindan seguridad y confianza al niño. En el Apego ansioso-ambivalente la vivencia del niño es de temor o inseguridad (ya sea porque el adulto no siempre satisface sus necesidades de manera consistente o atingente, o lo hace de manera sobreprotectora y ansiosa), mientras que en el Apego evitativo el niño tiene una vivencia de desamparo o desesperanza aprendida (ya que el adulto no responde a sus necesidades), y por ende lo evita por que “no puede contar con él”. Los niños del primer caso tienden a verse como niños ansiosos y frágiles en extremo, mientras que los segundos como muy independientes, llegando a veces al punto de no hacer diferencias entre los cuidadores y extraños.

Es importante no confundir estos últimos dos tipos de Apego con los trastornos del vínculo o el Apego desorganizado, donde estos son manifestaciones patológicas del vínculo, generalmente dada por situaciones extremas de abandono, violencia y abuso entre otras.

¿En que influye el tipo de Apego en el desarrollo de las personas?

El tipo Apego que establece el bebé con sus diversos cuidadores durante los primeros años de vida va generando un modelo operativo interno con el que el niño, y posteriormente como adolescente y adulto, se enfrenta al mundo, a las relaciones y a él mismo. Es en función de esto que se dice que el Apego Seguro es un factor protector para la salud mental. Por ejemplo; los estudios han mostrado que mientras que los niños con un Apego Seguro tienden a desarrollar una personalidad con confianza en sí mismos y a establecer relaciones de afecto positivas, aquellos con Apego Ansioso-ambivalente tienen mayor riesgo de desarrollar patologías ansiosas y relaciones dependientes, y los con Apego Evitativo pueden tener dificultades para establecer y mantener relaciones afectivas significativas.

¿Cómo puedo favorecer el Apego Seguro con mi bebé?

La principal forma para favorecer un Apego Seguro con tu bebé es poder tener una “Respuesta Sensible” ante sus requerimientos y necesidades. Esto significa poder atenderlo cuando lo requiere y de la manera en que lo requiere:

  • Se contingente: responde en el momento inmediato en que el bebé lo necesita lo más rápido que puedas.
  • Usa los mismos canales de comunicación que tu bebé: Si te busca con la mirada, míralo. Si te extiende los brazos tómalo. Si te balbucea, háblale, ponle nombre a su emoción (ej; “si… estas triste, yo sé”) y dile que tu estas para él. Recuerda que los bebés NO se acostumbran a los brazos, lo necesitan.
  • Responde apropiadamente: Si tu bebé tiene hambre dale de comer, si tu bebé esta aburrido juega con él, si está sucio, límpialo, si esta triste consuélalo, si está irritado, cálmalo. Evita usar la misma estrategia indiferenciadamente para todas las situaciones (ej; darle de comer si esta aburrido).
  • Valida su emoción: Si se encuentra triste o enojado empatiza con lo que le pasa, y por sobre todo evita reírte o burlarte de él ya que esto le envía un mensaje de ambivalencia y de poca importancia a tu bebé sobre lo que le pasa.
  • Reacciona proporcionadamente: Evita sobre-reaccionar a las cosas pequeñas y evita minimizar cosas que para tu bebé pueden ser importantes (ej; se le desarmo una torre, mamá fue al baño).
  • Reacciona no solo a los llantos: Sino también a las sonrisas, a cuando te muestra cosas que son interesantes para él, o cuando descubre algo que le parece entretenido.

Recuerda que mientras el bebé es más pequeño requiere de más ayuda para calmarse ya que las vivencias de temor, hambre, frio, sueño, y otras son nuevas para él y tiene menos habilidades para resolver sus problemas. La capacidad para “calmarse solo” o auto-regulación es un logro del niño que aparece alrededor de los 2 años de vida, no antes.

Trabajo y llego tarde a casa, ¿Cómo me vinculo con mi bebé?

Inevitablemente los horarios de trabajo (o en ocasiones la cantidad de trabajo en el hogar) nos permiten pasar todo el tiempo que uno quisiera con nuestros bebés. Recuerda que el desarrollo de un buen vínculo no solo depende de la cantidad de tiempo que se pasas con tu bebé, sino que con la calidad de este y tu respuesta ante sus necesidades. Aquí hay algunos tips que te pueden ayudar a aprovechar de mejor manera las instancias con tu bebé.

  • Al volver del trabajo dedica los primeros 10 minutos a saludar a tu bebé. Deja el cambio de ropa, la once, o cualquier otra cosa para después. Tu bebé necesita saber que aunque te vayas durante un tiempo siempre vuelves y lo acoges.
  • Cuando te vayas siempre despídete de tu bebé, aunque en un comienzo llore. Recuerda decirle que volverás. Evita ir y volver varias veces o irte a escondidas ya que eso le genera ambivalencia e inseguridad a tu bebé, sobre todo después de los 8 meses cuando los bebés ya no reaccionan igual ante cercanos y extraños.
  • Aprovecha la hora del baño y mudas para hacerle masajes y jugar con sus pies y manos, háblale.
  • Cuando le des pecho, mamadera o comida sitúate frente a él, míralo, acarícialo y sonríele mientras lo haces. Evita distractores como TV tanto para ti como para tu bebé
  • Aprovecha la rutina antes de dormir para cantarle una canción o contarle un cuento breve.
  • Intenta jugar al menos una vez al día con tu bebé. Sitúate al frente y recíbele las cosas que te entrega. Preocúpate más de pasar un momento agradable que de que aprenda o use “bien” el juguete.

Trinidad Farias Piñeiro

Terapeuta Ocupacional U. de Chile

Especialista en Integración Sensorial y Floortime

Dimplomada en Promoción del Apego Seguro PUC

firma trini ludere

Consejos para estimular a los niños a través del arte terapia

estimulación niñosLa capacidad de crear es una habilidad que todos tenemos, más o menos desarrollada, pero que es fundamental para la vida ya que nos ayuda a solucionar problemas o buscar alternativas en momentos difíciles, cuando pensamos que no hay salida. Incentivarla en los niños les permite ampliar su pensamiento hacia búsquedas, procesos y resultados más divergentes y abiertos al descubrimiento.

A continuación, Daniela Besa, psicóloga y arte terapeuta de Caleidos, centro para el desarrollo integral infanto-juvenil, recomienda cinco tips para estimular la creatividad en los más pequeños en casa:

  1. Transformar con pocos elementos

Elegir junto con el niño/a un material de desecho (envase, cono del rollo de papel higiénico, caja de cereales) y juntos crear otro objeto o personaje, a partir de éste. El objetivo es usar la menor cantidad de intervenciones y materiales posibles, para así estimular la creatividad y dejar que fluyan las ideas. Por ejemplo, se puede rasgar el cartón, doblar, pegar con cinta adhesiva o dibujar encima. Todas las intervenciones son posibles.

  1. Solución de problemas

Pensar en un problema o dificultad que hayan tenido en el día o en la semana e inventar diferentes soluciones. Luego, se pueden dibujar en una hoja como secuencia de acciones de todas las soluciones a los problemas que se encontraron.

  1. El poder de cambiar los finales de los cuentos

Incentivar a que luego de escuchar un cuento, los niños puedan crear ellos mismos variaciones al final o finales nuevos. Con esto, además de estimular su creatividad, se favorece la comprensión lectora, ya que deben recordar la historia, los personajes y contar de qué se trabaja y los cambios que hacen. Se puede hacer un cuaderno en el cual van escribiendo y dibujando los finales alternativos.

  1. Transformar elementos de la naturaleza

Recolectar hojas secas, piedras y otros materiales orgánicos con el fin de crear con ellos obras de arte. Collages con hojas o pintar piedras. Se puede proponer la creación de personajes, ambientes y de historias con ellos.

  1. Esculturas cambiantes

Una persona inicia el juego arrugando, doblando o amasando el material- que puede ser papel, género o plasticina- hasta llegar a una forma. Las otras personas deben decir la mayor cantidad de objetos y animales diferentes, que perciben a partir de esas formas. Luego, se cambian los roles y es otro el que cambia el material, para crear otras esculturas y seguir imaginando formas a partir de ellas.

Más información en www.centrocaleidos.cl

Como estimular en casa a niños con problemas del lenguaje

Los propios padres pueden pesquisar antes de la etapa pre escolar si sus hijos tienen algún problema de lenguaje. Fabiola Poblete, fonoaudióloga de Clínica Avansalud, explica las ventajas de poner atención y estimular a través del juego a los más pequeños de la casa.

 niños problemas del lenguaje“Hablarles más lento y pedirles que nos miren a los ojos”, es uno de los consejos fundamentales a la hora de estimular el lenguaje en los más pequeños, así lo señala la fonoaudióloga de Clínica Avansalud, quien explica que desde los dos años es posible pesquisar algún problema. “al año el menor adquiere sus primeras palabras y al año ocho meses, es esperable el desarrollo de las primeras oraciones, considerando una variante de 6 meses de diferencia, según el desarrollo del individuo”.

Algunos de los problemas que los padres pueden observar en menores de 3 años y que pueden ser reflejo de un problema mayor son:

  • Dificultad para entender lo que otras personas han
  • Problemas para seguir
  • Problemas para organizar sus
  • Tener dificultad para juntar las palabras en oraciones o sus oraciones pueden ser
  • Tener dificultad para encontrar las palabras correctas al
  • Presentar un vocabulario que está por debajo del nivel de otros niños de la misma
  • Tener dificultad para producir diversos sonidos del

Ante estas señales, la recomendación es consultar al pediatra y asistir al fonoaudiólogo, quienes están capacitados para establecer o restablecer las habilidades y funciones de la comunicación. “Nuestra labor es realizar prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento de problemas de lenguaje e integrar, en el caso que sea necesario equipos multidisciplinarios del área salud y educación” señala Fabiola.

Terapia en familia

Los encargados de estimular al menor y de participar en su desarrollo son todos quienes lo rodean y sean significativos para él, por tal razón la terapia se realiza en conjunto con los padres.

La especialista señala que lo ideal es realizar el tratamiento a través del juego, ya que es parte fundamental en el desarrollo de los niños. En esta etapa la participación de los padres es fundamental ya que el niño necesita una estimulación total, continua y constante, y cada vez que se interactúe con el menor se debe utilizar una verbalización apropiada, con poca información y ojalá relatar todas las acciones que se lleven a cabo. “El contexto para realizar esta estimulación debe ser significativo, aprovechar rutinas diarias y lugares donde se desenvuelva mejor el pequeño, utilizando juguetes que sean de su interés y agrado para que el aprendizaje sea más entretenido y próspero”.

La especialista destaca que también es importante acompañar la comunicación con gestos para apoyar la comprensión, así como lo es también el afecto “Es de vital importancia acompañar la estimulación con canciones, sonrisas, palabras amables y de reconocimiento, la única forma saludable de aprender es a través del cariño y el refuerzo positivo, no de la obligación. Felicitar o premiar es una buena opción cada vez que el menor consiga un logro para motivar aún más el aprendizaje”

 Tips para estimular a los niños en el hogar

  • Hablar más despacio. Pedirles que nos miren a los ojos
  • Pronunciar correctamente sin exagerar ni
  • Repetir si es necesario y/o intentar decir lo mismo de otra
  • Respetar el turno de
  • Utilizar gestos naturales para facilitar la comprensión.
  • Adecuar el tamaño y la dificultad de los mensajes al nivel del niño.
  • Utilizar frases simples pero
  • Evitar enunciados interrumpidos o
  • Favorecer la comprensión por parte del niño con preguntas
  • Atender y escuchar antes de
  • Adoptar una actitud positiva frente al niño, alentándole y felicitándole ante sus
  • Crear situaciones comunicativas donde el niño vea y oiga a la persona con la que habla, y donde se respeten ciertos espacios de tiempo en el que el niño se exprese
  • Controlar todo tipo de actitud negativa y de ansiedad ante el lenguaje del niño. No usar estrategias tipo “hasta que no me lo digas no te lo doy”
  • Eliminar correcciones del tipo “eso no es así”. En su lugar repetiremos la frase o palabra de forma correcta, acortando o ampliando la oración.
  • Reforzar los avances.